Kiedy stanęłam przed uczniami po raz pierwszy, dopiero wtedy uświadomiłam sobie, jak bardzo są one zniechęcone do historii. I w wielu przypadkach nie było to kwestią nauczyciela z wcześniejszego etapu nauczania, ale kwestią wałkowania historii wszędzie. Nic dziwnego, bowiem wystarczy włączyć pierwszy lepszy serwis informacyjny, a wylewa się z niego historia, tłumaczona na różne sposoby w zależności od stacji. Nie ułatwia mi to pracy, a wręcz przeciwnie utrudnia, bo wiele informacji nauczyciel musi prostować, nie mając przy tym siły przebicia celebryty z ekranu.
